Het Openbaar Lyceum Zeist is een school die open staat voor iedereen met een passend advies. Je kunt je hier in deze mooie omgeving naast schoolvakken ook op cultureel en sportief gebied ontwikkelen. Dit gebeurt tijdens de lessen, maar ook daarbuiten. Denk hierbij aan excellentietrajecten, excursies en maatschappelijke stage.
Alle leerlingen leren
Het Openbaar Lyceum Zeist wil de talenten van de leerlingen maximaal helpen ontwikkelen en daarbij rekening houden met verschillen wat betreft belangstelling, manier van leren, niveau of tempo. Het gaat daarbij om talenten op allerlei gebied: goed kunnen leren, creatief zijn, sportief zijn, onderzoekend zijn, etc. Hoe doen wij dat concreet? Wij bieden realistisch en uitdagend onderwijs met betekenis voor de persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling. We vinden het belangrijk dat leerlingen keuzes kunnen maken en wij organiseren mogelijkheden om te leren binnen én buiten de school.
Toelatingscriteria
Op het Openbaar Lyceum Zeist kunnen leerlingen onderwijs volgen op havo- en vwo- (atheneum- en gymnasium-) niveau.
Een leerling is toelaatbaar op het Openbaar Lyceum Zeist met een basisschooladvies dat passend is bij het niveau van aanmelding:
- havo-kans klas: TL/havo advies
- havo/vwo: havo- of havo/vwo-advies;
- vwo: vwo-advies;
- gymnasium: vwo- of gymnasium-advies.
Profielen en talentprogramma’s
In klas 1 kies je voor een profiel. Veel leerlingen kiezen Sport of Expressie. Een leerling kan ook kiezen voor extra ondersteuning in de Havo-kans klas, of de extra uitdaging van Gymxtra. De Havo-kansklas beslaat 1 jaar. Na de Havo-kans klas volgt vanaf klas 2 een keuze voor Sport- of Expressie-profiel. In de beide profielen volgen de leerlingen naast de algemene verplichte vakken (bijvoorbeeld Nederlands, Wiskunde) extra lessen in sport of expressie.
In de activiteitenweken (twee keer per jaar in de onderbouw) zijn er extra profielactiviteiten zoals excursies, workshops of clinics.
Op het Gymnasiumxtra worden naast Latijn en Grieks ook de schooleigen modules Gymnasium in Actie gegeven.
In klas 3 van het havo en het vwo kunnen leerlingen naast hun lessen Duits ervoor kiezen om een Goethe-certificaat te halen. Dit is een internationaal erkend diploma. Alle vaardigheden: schrijven, lezen, luisteren en spreken, worden getoetst. Het diploma is te behalen op één van de niveaus van het Europees Referentiekader (ERK): A1 t/m C2. Het certificaat kan een voorsprong bieden op de arbeidsmarkt en van pas komen bij verscheidene vervolgopleidingen.
Ook in de bovenbouw kunnen leerlingen keuzes maken die passen bij hun talenten. Leerlingen in de bovenbouw met ambitie en capaciteit voor verdieping kunnen meedoen met het U-talent schoolprogramma. Dit is een samenwerking met de Universiteit van Utrecht. Hiervoor gelden selectiecriteria. Leerlingen volgen workshops aan de Universiteit. Het U-talent programma heeft een aanbod voor zowel de exacte vakken als de talen en maatschappijwetenschappen.
In de bovenbouw van het havo en het vwo kunnen leerlingen naast hun lessen Engels ervoor kiezen om een Cambridge Certificaat (CAE of FCE) te halen. Dit internationaal erkende Cambridge Certificate geeft aan dat alle vaardigheden zoals het schrijven, lezen, luisteren en spreken goed genoeg zijn om te kunnen functioneren in een internationale context. Het certificaat is van grote toegevoegde waarde voor een vervolgopleiding en het CV (curriculum vitae) van de leerling.
Leerlingen met het vak Frans in de bovenbouw van het vwo kunnen kiezen voor het DELF- programma. Zij kunnen hiermee een internationaal erkend certificaat Frans behalen. Voor leerlingen met Duits, bieden we Goethe aan.
Talentgericht werken
Wij werken vanuit leerdoelen, waarbij je als leerling zelf een actieve rol krijgt om die te bereiken. In gesprekken tussen leerling, ouders en mentor neemt de leerling het voortouw. In het onderwijs krijgen leerlingen de kans om mede hun eigen route te kiezen. Als leerlingen (tijdelijk) meer moeite hebben met het onderwijsprogramma, bieden wij extra begeleiding. Voor meerbegaafde leerlingen bieden wij als begaafdheidsprofielschool (BPS) een flexibel programma aan, dat zich kenmerkt door:
- het schrijven van een individueel Talentplan voor HB-leerlingen; individuele begeleiding door BPS-coaches op studievaardigheden, sociaal- emotionele problemen, onderpresteren en omgaan met hoogbegaafdheid;
- het versnellen, verdiepen en verbreden van het onderwijsaanbod door middel van toegespitst maatwerk;
- het mogelijk maken van vervroegd examen in één of meer vakken;
- een goed uitgeruste Rijke Ruimte als verrijkingslokaal voor ontmoetingen, uitwisselen van ervaringen en het verrichten van projectwerk door hoogbegaafden.
Ook voor andere leerlingen is het soms mogelijk om een bepaald vak te versnellen. Op dit moment kan dit in ieder geval voor de vakken Engels, Frans, Aardrijskunde, Wiskunde en Biologie. Er wordt dan altijd gekeken naar de resultaten (cijfers) en werkhouding (zelfstandigheid, plannen & organiseren). Samen met de leerling, vakdocent, mentor en ouders/verzorgers wordt in kaart gebracht of versnellen een optie is en hoe dit concreet wordt ingevuld.
Buitenschoolse activiteiten
Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen tijdens hun schoolloopbaan op het Openbaar Lyceum Zeist hun talenten breed ontwikkelen. Dit gebeurt in de lessen en tijdens buitenschoolse activiteiten.
In de verschillende leerjaren zijn er excursies en werkweken die aansluiten op het leerplan en de inhoud van de diverse vakken. Wij organiseren reizen naar diverse bestemmingen. Ieder jaar bekijken we het aanbod opnieuw. Informatie over het programma en de kosten ontvangen ouders en leerlingen tijdens het schooljaar*. Ook organiseren wij in de bovenbouw excursies in het kader van het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming, om zo leerlingen bekend te maken met verschillende cultuuruitingen.
Tijdens het schooljaar ontvangen leerlingen informatie over de activiteiten.
De onderbouw
De onderbouw van het Openbaar Lyceum Zeist bestaat uit 3 leerjaren. In het eerste leerjaar is er een tl/havo brugklas (de havo-kansklas) en zijn er havo/vwo, vwo en gymnasium brugklassen. Na het eerste jaar vindt de eerste determinatie plaats en na het tweede jaar is het ook nog mogelijk om van afdeling te wisselen.
Het doorstroomschema is hieronder weergegeven:
| Vanuit de | Doorstromen naar | daarna doorstromen naar |
|---|---|---|
TL/H brugklas (HKK) | Mavo/TL 2 of havo 2 | - |
Havo/vwo brugklas | havo 2 of vwo 2 | havo 3 of vwo 3 |
Vwo brugklas | vwo 2 | vwo 3 |
GymXtra brugklas | gymXtra 2 | gymXtra 3 |
Na de havo-kansklas stromen leerlingen door naar 2 havo op het Openbaar Lyceum Zeist of kunnen ze instromen bij het Openbaar VMBO en Mavo Zeist in mavo 2. Voor leerlingen uit de h/v brugklas is er de mogelijkheid om na het tweede jaar havo ook nog in te stromen in vwo 3, afhankelijk van de behaalde resultaten. Leerlingen die instromen in het gymnasium gaan hier in principe tot en met de derde klas in door. De bevorderingsnormen zijn te vinden bij documenten.
In leerjaar 3 vindt een intensieve keuzebegeleiding plaats, omdat de leerlingen aan het einde van dit jaar hun profiel en bijbehorende vakken kiezen. Dit keuzeproces wordt door de decanen en mentoren zorgvuldig begeleid.
In de mentorlessen werken leerlingen aan opdrachten die gaan over vragen als ”Wat wil ik?”, “Wat kan ik?”, “Welke studies en beroepen zijn er en welke vakken en profielen horen daarbij?”. De decanen verzorgen met de vakdocenten voorlichting over nieuwe vakken en ook is er een informatiebijeenkomst voor ouders in het derde leerjaar.
Eind maart maken de leerlingen een keuze voor vakken en profiel en de docenten geven daarop advies.
Bij de overgang worden het definitieve profiel en de gekozen vakken vastgesteld.
De bovenbouw
Om het havo en het vwo zo goed mogelijk aan te laten sluiten op het hoger onderwijs is het onderwijs in de bovenbouw ingedeeld in vier ‘profielen’.
Een profiel bestaat uit een gemeenschappelijk (algemeen) deel met vakken die voor iedereen verplicht zijn (bijvoorbeeld Nederlands, Engels, lichamelijke opvoeding), een profieldeel en een vrij deel. In het profieldeel zijn de vakken ondergebracht die direct te maken hebben met het karakter en de eisen van de vervolgstudie en het toekomstig beroep. In het vrije deel is het mogelijk om schooleigen vakken te kiezen.
De profielen in de bovenbouw
Cultuur & Maatschappij
Dit profiel is gericht op vervolgmogelijkheden binnen de gebieden ‘gedrag en maatschappij’, ‘onderwijs’ en ‘kunst en cultuur’. Verplichte vakken in dit profiel zijn een moderne vreemde taal, geschiedenis, wiskunde A of C (bij vwo). Keuzevakken zijn onder meer kunst beeldend, dans, aardrijkskunde en economie.
Economie & Maatschappij
Economie en Maatschappij is gericht op vervolgopleidingen met het accent op de economische vakken. Je kunt hierbij denken aan economie, management, communicatie, toerisme of bestuur. Verplichte vakken in dit profiel zijn wiskunde (A of B), economie en geschiedenis. Keuzevakken zijn onder meer aardrijkskunde en bedrijfseconomie.
Natuur & Gezondheid
Natuur en Gezondheid is gericht op de medische en biologische richting, maar ook technische en natuurwetenschappelijke richtingen behoren tot de mogelijkheden. Verplichte vakken in dit profiel zijn wiskunde (A of B), scheikunde en biologie. Keuzevakken zijn onder meer Natuur Leven en Technologie (NLT), natuurkunde, wiskunde D en aardrijkskunde.
Natuur & Techniek
Natuur en Techniek is gericht op exacte studies en techniek. Verplichte vakken in dit profiel zijn wiskunde B, natuurkunde en scheikunde. Keuzevakken zijn onder meer biologie, Natuur Leven en Technologie (NLT) en wiskunde D.
Het vrije deel
In het vrije deel mag de leerling een aantal uren/vakken ‘vrij’ kiezen. De school kan ervoor kiezen in dit vrije deel een aantal uren verplicht te stellen. Het vrije deel beslaat circa 20% van de totale lestijd en biedt o.a. de volgende keuzemogelijkheden:
▪ keuze voor een tweede profiel of een deel daarvan;
▪ keuze voor Kunst Beeldende vormgeving, Kunst Dans of Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM) als examenvak (kan bij ieder profiel).
De keuze van het profiel en de invulling van het vrije deel in vwo 4 en havo 4 zijn bepalend voor de toelating tot de te kiezen vervolgopleiding. Gedurende het derde leerjaar worden leerlingen begeleid bij het maken van hun keuze. Ouders worden tijdens ouderavonden aan het begin van het schooljaar op de hoogte gebracht van het proces.
Instroom in een hoger leerjaar
TL4 naar havo 4: VMBO-leerlingen die door willen stromen naar de havo, moeten geslaagd zijn voor het TL eindexamen met een extra vak naast de vakken die gezamenlijk het eindexamen vormen (dit mag geen beroepsgericht vak zijn). Daarnaast dienen het gekozen profiel en de vakken aan te sluiten bij de vakken waarin op het vmbo examen is gedaan.
Havo 5 naar vwo 5: Alle leerlingen met een havo diploma krijgen de kans om door te stromen naar vwo 5. Het is sterk aanbevolen om op de havo al een extra vak te volgen zodat de aansluiting soepel verloopt. Daarnaast dienen het gekozen profiel en de vakken aan te sluiten bij de vakken waarin op de havo examen is gedaan.
Lessentabellen 2025-2026
Lessentabel 1e leerjaar
| vak | hkk | gym | x | s |
|---|---|---|---|---|
Nederlands | 4 | 3 | 3 | 3 |
Latijn | - | 2 | - | - |
Grieks | - | - | - | - |
Frans | 2 | 2 | 2 | 2 |
Duits | - | - | - | - |
Engels | 3 | 2 | 3 | 3 |
Geschiedenis | 2 | 2 | 2 | 2 |
Aardrijkskunde | 2 | 2 | 2 | 2 |
Economie | - | - | - | - |
Wiskunde | 5 | 3 | 4 | 4 |
Natuur-Scheikunde | 2 | 2 | 2 | 2 |
Biologie | 2 | 2 | 2 | 2 |
Muziek | 1 | 1 | 1 | 1 |
Expressie | - | - | - | - |
Beeldende Vorming | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 |
Lichamelijke Opvoeding | 3,5 | 3,5 | 3,5 | 3,5 |
Drama | 2 | 2 | 2 | 2 |
Dans | 1 | 1 | 1 | 1 |
Gymnasium in actie | - | 2 | - | - |
Remediërend rekenen* | 1 | 1 | 1 | 1 |
Remediërend taal* | 1 | 1 | 1 | 1 |
Mentorles | 1 | 1 | 1 | 1 |
Extra uur ** lezen/ondersteuning/uitdaging | 1 | 1 | 1 | |
Totaal | 35 | 34 | 35 | 35 |
HKK: Havo-kansklas
GYM: Gymnasium
X: profiel Expressie
S: profiel Sport
* Per periode wisselende groep, afhankelijk van onderwerp, niet klassikaal.
** Alleen voor Havo-kansklas en H/V.
Lessentabel 2e leerjaar
| vak | gym | x | s |
|---|---|---|---|
Nederlands | 3 | 3 | 3 |
Latijn | 3 | - | - |
Grieks | 2 | - | - |
Frans | 2 | 2 | 2 |
Duits | 3 | 3 | 3 |
Engels | 2 | 3 | 3 |
Geschiedenis | 1 | 2 | 2 |
Aardrijkskunde | 2 | 2 | 2 |
Wiskunde | 3 | 3 | 3 |
Natuur-Scheikunde | 2 | 2 | 2 |
Biologie | 2 | 2 | 2 |
Muziek | 1 | 1 | 1 |
Expressie | - | 2 | - |
Beeldende Vorming | 1 | 2 | 2 |
Lichamelijke Opvoeding | 2 | 2 | 5 |
Drama | - | 1 | - |
Dans | 1 | 1 | 1 |
Gymnasium in Actie | 2 | - | - |
Remediërend rekenen* | 1 | 1 | 1 |
Mentorles | 1 | 1 | 1 |
Remediërend taal* | 1 | 1 | 1 |
Totaal | 35 | 34 | 34 |
GYM: Gymnasium
X: profiel Expressie
S: profiel Sport
* Per periode wisselende groep, afhankelijk van onderwerp, niet klassikaal.
Lessentabel 3e leerjaar
| vak | gym | x | s |
|---|---|---|---|
Nederlands | 2 | 3 | 3 |
Latijn | 3 | - | - |
Grieks | 2 | - | - |
Frans | 2 | 2 | 2 |
Duits | 3 | 3 | 3 |
Engels | 2 | 3 | 3 |
Geschiedenis | 2 | 2 | 2 |
Aardrijkskunde | 1 | 2 | 2 |
Economie | 2 | 2 | 2 |
Wiskunde | 3 | 3 | 3 |
Natuurkunde | 2 | 2 | 2 |
Scheikunde | 2 | 2 | 2 |
Expressie | - | 2 | - |
Beeldende Vorming | 1 | 2 | - |
Lichamelijke Opvoeding | 2 | 2 | 6 |
Dans | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
Muziek | 0,5** | 0,5 | 0,5 |
Gymnasium in actie | 2 | - | - |
Mentorles | 1 | 1 | 1 |
Remediërend rekenen* | 1 | 1 | 1 |
Remediërend taal* | 1 | 1 | 1 |
Totaal | 35 | 34 | 34 |
GYM: Gymnasiumxtra
X: profiel Expressie
S: profiel Sport
* Per periode wisselende groep, afhankelijk van onderwerp, niet klassikaal.
** Indien er een combinatieklas Atheneum/Gymnasium wordt gevormd, kan er muziek of beeldende vorming worden gegeven.
Lessentabel bovenbouw
| vak | slu* havo | h4 | h5 | slu* vwo | v4 | v5 | v6 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Nederlands | 400 | 3 | 4 | 480 | 3 | 3 | 3 |
Latijn | - | - | - | 600 | 4 | 5 | 4 |
Grieks | - | - | - | 600 | 4 | 5 | 4 |
Frans | 400 | 4 | 4 | 480 | 3 | 3 | 3 |
Duits | 400 | 4 | 4 | 480 | 3 | 3 | 3 |
Engels | 360 | 3 | 3 | 400 | 3 | 3 | 3 |
Geschiedenis | 320 | 3 | 3 | 460 | 2 | 4 | 3 |
Aardrijkskunde | 320 | 3 | 3 | 440 | 2 | 3 | 3 |
Wiskunde C | - | - | - | 480 | 4 | 3 | 3 |
Wiskunde A | 320 | 3 | 3 | 520 | 4 | 3 | 3 |
Wiskunde B | 360 | 4 | 3 | 600 | 4 | 3 | 4 |
Wiskunde D | - | - | - | 400 | 2 | 3 | 3 |
Natuurkunde | 400 | 4 | 4 | 480 | 2 | 4 | 3 |
Scheikunde | 320 | 3 | 3 | 440 | 2 | 3 | 3 |
Biologie | 400 | 4 | 4 | 480 | 2 | 4 | 3 |
Natuur Leven & Technologie | 320 | 3 | 3 | 440 | 2,25 | 3 | 3 |
Bedrijfseconomie | 320 | 3 | 3 | 440 | 2 | 3 | 3 |
Economie | 400 | 4 | 4 | 480 | 2 | 4 | 3 |
Algemene Natuur Wetenschappen | - | - | - | 120 | 2 | - | - |
Maatschappijleer | 120 | 2 | - | 120 | 2 | - | - |
Culturele Kunstzinnige Vorming | 120 | 2 | - | 160 | 1 | 2 | - |
Kunst Algemeen Beeldend | 320 | 3 | 4 | 480 | 3 | 3 | 3 |
Kunst Algemeen Dans | 320 | 3 | 4 | 480 | 3 | 3 | 3 |
Lichamelijke Opvoeding | 120 | 2 | 1 | 160 | 2 | 2 | 1 |
Bewegen, Sport & Maatschappij | 320 | 3 | 3 | 440 | 3 | 3 | 2 |
Filosofie | - | - | - | 40 | - | 1 | - |
LOB | 40 | - | - | 60 | - | - | - |
Profielwerkstuk | 80 | - | - | 80 | - | - | - |
Mentorles | - | 1 | 1 | - | 1 | 1 | 1 |
Rekenen** | - | 1 | - | - | - | - | - |
Cambridge*** | - | 1 | - | - | 1 | 1 | - |
Delf*** | - | 1 | - | - | 1 | 1 | - |
* Studielasturen (Slu) is het gem. totaal aantal uren dat een leerling aan het vak besteedt.
** Rekenen is verplicht voor leerlingen die geen wiskunde in hun pakket hebben
*** Facultatief en extra-curriculair
Bevorderingsnormen
De Bevorderingsnormen worden jaarlijks en voorafgaand aan de eerste rapportage uitgereikt.
Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA)
Het PTA wordt jaarlijks voor 1 oktober vastgesteld, voorgelegd aan de MR en door de docenten met de leerlingen besproken.
Examenreglement (CE)
Voor 1 oktober van het schooljaar waarin deelgenomen wordt aan het Centraal Examen wordt het Examenreglement hier gepubliceerd.
Examenmededelingen
Ruim voor de aanvang van het Centraal Examen (CE) ontvangen de examenkandidaten de ‘mededelingen’. Hierin staat o.a. de regelgeving rond het CE vermeld.
Centraal examen HAVO en VWO
- Eerste tijdvak: 8 t/m 26 mei 2026
- Tweede tijdvak: 16 t/m 23 juni 2026
Alle documenten hierboven zijn terug te vinden op de pagina documenten.
Informeren over resultaten
Leerlingen ontvangen in alle leerjaren, behalve in het examenjaar, aan het einde van het schooljaar een rapport. De mentor bespreekt dit rapport met de leerlingen en neemt, indien daar aanleiding toe is, contact op met ouder(s)/verzorger(s). Leerlingen en ouders kunnen tijdens het schooljaar steeds de cijfers inzien via Magister.
Om onnodige stress bij leerlingen te voorkomen, worden cijfers in Magister alleen gepubliceerd op vaste momenten: van maandag tot en met vrijdag tussen 16.30 en 19.00 uur. In toetsweken en vakanties publiceren we geen cijfers. Op deze manier hoeven leerlingen niet de hele dag door hun cijfers te controleren en ontstaat er meer rust en overzicht.
Kwaliteit
Ouders en leerlingen hebben recht op inzicht in de resultaten die hun school boekt. Biedt de school voldoende kwaliteit? Maakt het Openbaar Lyceum Zeist waar wat de school belooft? Hoe beoordelen externe toezichthouders de resultaten? Het Openbaar Lyceum Zeist vindt het van belang om aan ouders en leerlingen verantwoording af te leggen over de bereikte resultaten.
Tevredenheid
Een belangrijke vraag voor ons is in hoeverre het Openbaar Lyceum Zeist de verwachtingen bij leerlingen en ouders waarmaakt. Wij gaan dit regelmatig na door leerlingen en ouders schriftelijk te bevragen. Doordat wij daarbij gebruik maken van de landelijke vragenlijst ‘Vensters voor Verantwoording’ kunnen wij het Openbaar Lyceum Zeist vergelijken met de scores van andere scholen in Nederland. Een uitgebreid overzicht van de resultaten vindt u op de site van Scholen op de kaart
Voortijdige schoolverlaters
De focus in Nederland ligt op het voorkomen van schooluitval. Hierover zijn nationale doelstellingen vastgesteld. Het Openbaar Lyceum Zeist werkt actief mee aan het terugbrengen van het aantal leerlingen dat de school zonder diploma of startbekwaamheid verlaat.
Het aantal voortijdige schoolverlaters op het Openbaar Lyceum is nihil en we werken er hard aan om dat zo te houden.
Eindexamen en slagingspercentage
De meetlat voor het schoolsucces wordt ons door de Inspectie van het onderwijs gegeven: wat waren de gemiddelde examencijfers? Hoe verhouden die zich tot andere scholen in Nederland?
| 2023 | 2024 | 2025 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
School | Landelijk | School | Landelijk | School | Landelijk | |
| havo | 88 | 84 | 97 | 88 | 89 | - |
| vwo | 89 | 86 | 97 | 91 | 95 | - |